Over het belang van beelden
Twee weekjes rust… Tijdens de vakantie probeer ik me toch af en toe nuttig bezig te houden. De harde schijven van mijn computers puilen uit en hebben dringend een grote schoonmaak nodig.
Het hele jaar door stapel ik de informatie op in mijn computer. Bij elke nieuwe probleemanalyse in het kabinet, neem ik een reeks foto’s van de toewending van het kind. Daarnaast onderzoek ik in het revalidatiecentrum in principe elke week een kind. Om sneller en meer accuraat een verslag te kunnen schrijven voor de teamvergadering, film ik die probleemanalyses. Tenslotte film ik nog al de lessen die Prof. Hendrickx zelf geeft. Na enkele jaren beeldmateriaal verzamelen, bevat mijn ‘archief’ een schat aan informatie. Het is uit dit archief dat ik veel zal putten voor deze blog.
Vandaag botste ik bij het overlopen van oude beelden op deze foto’s. Ik herinner me dat deze beelden de aanzet geweest zijn om systematisch foto’s te nemen bij een probleemanalyse. Voor mij zijn die beelden heel belangrijk geworden voor het objectiveren van de resultaten van ons werk.
De eerste beelden zijn gemaakt in juli 2005. De mama van deze jongen werd naar ons doorgestuurd door de school, omdat haar zoon schrijfmotorische problemen had.
Na de schoolvakantie, in september, zijn we met de begeleiding gestart. In november 2005, na 3 maanden begeleiding, maakte ik de volgende beelden.
Toen ik de beelden van beide opnames naast mekaar legde, was ik zelf verrast. Op geen enkel moment in de begeleiding hadden we rechtstreeks (defectgericht, taakgericht) gewerkt op het schrijven en toch was er een duidelijke evolutie vast te stellen (betere afstand ten opzichte van blad, betere schrijfhouding, pengreep,…). Tot dan hadden we uitsluitend met zijn lichaam gewerkt, op de kinétafel. De interventie was dus gericht naar de wortels, de achtergrond van de problematiek en niet naar het symptoom, het zichtbare, de voorgrond. Het is dan belangrijk te begrijpen waarom die jongen op die manier schrijft, en de aanpak daarop te laten aansluiten.
Het is niet de bedoeling om in deze blog heel de schrijfmotoriek uit te werken. Dat zou ons veel te ver leiden. Prof. Hendrickx heeft 2 studiedagen en 2 lijvige artikels in ‘Tetraheder’ gewijd aan dit onderwerp. Binnenkort zal ik een reeks blogs maken over het schrijven, in de meest brede zin (schrijftoewending, schrijfveld, schrijfproduct, de schrijvende hand, de schrijvende hand als spiegel van de persoonlijkheid, probleemanalyse van het schrijven, …).
