Expériences d’un kinésithérapeute

La fasciathérapie a quelques atouts très importants pour le traitement pré- et postopératoire. A mon avis, les médecins prescrivent trop peu les traitements préopératoires et trop tard les traitements postopératoires. 

Le traitement postopératoire commence en général seulement quand la revalidation peut être entamée : quand les articulations peuvent à nouveau être mobilisées, quand les muscles doivent être renforcés ou quand la revalidation de la marche est nécessaire.  On perd beaucoup de temps précieux. Immédiatement après l’opération, le fasciathérapeute peut déjà poser des actes importants pour accélérer le processus de guérison après l’intervention et pour permettre une revalidation dans les meilleures conditions possibles.  Il ne faut donc pas attendre que le membre soit sorti du plâtre, attendre jusqu’à ce qu’on puisse bouger ou jusqu’à la mise en charge de la zone opérée.

Le traitement préopératoire est encore plus rare.  Et pourtant une approche bien étudiée peut avoir des effets très positifs.  Le but est de placer le corps dans les meilleures conditions possibles sur la table d’opération: libérer les fascias, libérer la grande circulation sanguine, travailler sur la microcirculation, tout cela  prépare la ‘consistence’ du corps …  De plus, l’optimisation du modèle et de la conscience du mouvement peut aussi préparer le processus de revalidation et réduire au minimum la période de revalidation.

Voici un exemple pratique pour illustrer cela.  C’est facile quand on a son propre matériel didactique « vivant » chez soi. (Read the article)

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Il y a beaucoup de controverse sur l’importance de ramper.

Certains thérapeutes et certains parents viennent souvent me raconter que leur pédiatre, quand on lui présente un bébé qui ne rampe pas, minimalise cette étape.  La réponse classique est la suivante : « Regardez-moi, je n’ai pas rampé et je suis quand même devenu médecin » ou bien « mes enfants n’ont pas rampé mais ils peuvent marcher, lire, calculer et ils sont heureux.  So what ? ».  Evidemment, il ne faut pas inverser les données ; ce n’est pas parce qu’on n’a pas rampé que, par définition, on va avoir des problèmes d’apprentissage, de concentration ou de comportement.  Mais on constate qu’un pourcentage important d’enfants qui présentent ce genre de problèmes et qui arrivent chez nous un peu plus tard, n’ont pas rampé.

Heureusement, j’ai un bon contact avec 2 pédiatres dans les environs.  Je soupçonne qu’au début, ils nous ont envoyé des patients en pensant « cela ne peut pas faire de tort » mais après quelques résultats concluants avec des bébés, ils nous font désormais confiance. (Read the article)

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1e juillet 2008

Après quelques blogs sur la fasciathérapie, il est temps d’écrire quelque chose sur « l’Accompagnement critique du développement selon le Prof. Hendrickx ».

Sur ce premier blog, j’aurais pu écrire beaucoup sur le Prof. Hendrickx, sur la méthode Hendrickx, sur la structure de la formation mais je préfère laisser la parole au Prof. Hendrickx lui-même. Ainsi vous pourrez faire connaissance avec un personnage qui aura une place très importante sur ce blog. Je considère le Prof. Hendrickx, tout comme le Prof. Dr Bois, comme mon « père sprirituel ». Tous deux m’ont formé tant sur le plan professionnel qu’humain et grâce à eux, je suis devenu ce que je suis aujourd’hui; ils m’ont appris ce que je sais maintenant et ce que je suis capable de faire.

Dans les prochains blogs, j’irai plus en détail sur les aspects théoriques et pratiques de la méthode et, plus spécifiquement, le traitement des bébés.

Les enregistrements ont été faits pendant l’analyse de ma petite fille Michelle. Elle avait juste 4 mois. Ann et moi attachions beaucoup d’importance à cet examen. Non pas qu’il y ait un problème avec Michelle mais pour l’accompagnement des bébés, nous visons le « développement optimal ». Même s’il n’y a pas de problème (visible) chez le bébé, il est quand même important de vérifier dans quelle mesure le corps du bébé est déjà structuré (structure axiale) et comment (dans quelle mesure) il prend conscience de son corps.

« Aujourd’hui, nous allons examiner Michelle mais nous devrions analyser tous les bébés de cette façon.  Pas seulement le bébé à problèmes, le bébé qui a ceci ou cela.  Il est évident, par définition, qu’ils ont besoin de notre aide.  Mais il faut aussi prêter attention aux bébés ‘normaux’. »

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8 juillet 2008

Hier, mon futur beau-fils est venu faire ses derniers « exercices ».

Julien et Michelle sont bons amis à la crèche. Ils évoluent au même rythme: quand l’un pleure, l’autre se met à pleurer; quand l’un dort, l’autre veut aussi aller dormir le plus vite possible; l’un a faim, l’autre aussi etc …Un vrai petit couple.

Quand nous avons inscrit Michelle à la crèche et que la responsable a appris que je travaillais beaucoup avec des bébés, elle était très intéressée. J’ai tout de suite réprimé son enthousiasme en lui expliquant que le but n’était absolument pas de nous envoyer des enfants vu que nous étions déjà débordés au cabinet.

Il y a quelques semaines, elle demanda à Ann, un peu en panique, si je ne voulais pas voir Julien. Il avait le crâne aplati.Le pédiatre leur avait conseillé de consulter un spécialiste qui leur avait suggéré de faire un casque qu’il devrait porter 23 h sur 24.Peut-être mon traitement pourrait-il être une alternative moins radicale ?

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